- Czym jest paradygmat?
- Paradygmat naukowy
- Paradygmaty badań społecznych
- Paradygmaty edukacyjne
- Zmiana paradygmatu
- Zagadka i paradygmat
Wyjaśniamy, czym jest paradygmat i jego funkcja w historii nauki. Także paradygmaty badań społecznych i edukacji.
Czym jest paradygmat?
Pojęcie paradygmatu jest złożone, ponieważ użycie tego terminu często zależy od obszaru wiedzy, z którego jest postrzegany. Jednak ogólnie rozumiane jest jako: równoznaczny „model” lub „przykład”. Takie jest pierwotne znaczenie tego słowa z greki paradeigma, czyli „szablon” lub „wzór”.
Ogólnie rzecz biorąc, mówienie o paradygmacie to mówienie o czymś wzorcowym, to znaczy o czymś charakterystycznym dla wizji lub perspektywy, lub czymś, co podsumowuje system myśl lub załatwić sprawy. Mówiąc bardzo ogólnie, paradygmat to Model. Dlatego często mówi się o paradygmatach filozoficznych, matematycznych, politycznych i tak dalej.
Przez historia, różne dyscypliny i aspekty ludzkiej wiedzy działały według bardzo różnych paradygmatów, to znaczy różnych sposobów postępowania i myślenia. Ale gdy nowe odkrycia lub osiągnięcia stały się możliwe, ludzka zdolność do: rozumowanie pozwolono zburzyć stare Struktury i budowanie nowych, co przekłada się na zmianę paradygmatu, jak zobaczymy później.
Paradygmat naukowy
Współczesne użycie terminu paradygmat zostało użyte po raz pierwszy w związku z Naukii jest wynikiem myśli Thomasa Kuhna (1922-1996), amerykańskiego fizyka, historyka nauki i filozofa, z 1960 roku.
Według niego paradygmat to „kompletna konstelacja wierzenia, wartości Y techniki„Które określają uprawianie dyscypliny naukowej w pewnym momencie jej historii, to znaczy jej ogólny sposób rozumienia samej siebie: metody kto wybiera, problemy zajmuje się i teoriami, które akceptuje i przyjmuje za pewnik.
Jest to szerokie pojęcie, równoważne matrycy myśli lub matrycy dyscyplin, która jest wspólna dla całej społeczności naukowej. Oczywiście paradygmaty antyk Nie były takie same jak te z średniowieczny, ani nie są takie same jak obecne, więc poprzez tę koncepcję możemy zrozumieć rewolucyjne dzieło nauki w historii idei.
Wyraźnym przykładem działania paradygmatu naukowego jest standardowy model cząstek, który wspiera fizyczny teoretyczny. Ten model wyjaśnia, w jaki sposób materiał i, o ile wiemy, w jaki sposób cząstki elementarne, których nie można zobaczyć za pomocą prostych instrumentów, a zatem określa sposób, w jaki myślimy, doświadczamy i rozumiemy fizykę.
Ale sposób rozumienia materii nie zawsze był taki sam. Każdemu przejściu między jednym modelem a drugim towarzyszy sposób rozumienia świata i samej nauki, od modeli, w których uczestniczył Bóg, aż do dzisiaj.
Niektóre paradygmaty naukowe to: pozytywistyczny, postpozytywistyczny lub konstruktywistyczny.
Paradygmaty badań społecznych
Coś podobnego do poprzedniego przypadku pojawia się, gdy myślimy o Badania w nauki społeczne. Oznacza to, że fakt badań można rozumieć i wprowadzać w życie zgodnie z zasadniczo dwoma różnymi modelami, którymi są:
- Paradygmat ilościowy. Badania społeczne, definiowane w ramach standardów ilościowych, dążą do zbudowania wiedza, umiejętności najbardziej cel możliwe, co nie uwzględnia podmiotowości zaangażowanych podmiotów, ale opiera się na technikach statystycznych, analizie danych wtórnych i innych narzędziach, które pozwalają im zrozumieć przeprowadzić człowieka od swoich tendencji, dokonując uogólnień na podstawie dane empiryczny.
- Paradygmat jakościowy. Zamiast tego ten drugi paradygmat skupia swoją uwagę na zrozumieniu znaczeń społecznych, czyli tego, w jaki sposób ludzie myślą o różnych rzeczywistościach społecznych. W tym celu preferują narzędzia oparte na analiza z przemówienie, ten kreatywność historie społeczne lub życiowe, ponieważ ważne jest zrozumienie, w jaki sposób podmiotowość determinuje zachowania społeczne.
Paradygmaty edukacyjne
W przypadku paradygmatów wychowawczych odnoszą się one do sposobu myślenia i rozumienia aktu wychowawczego, czyli różnych modeli pedagogicznych, które są realizowane w instytucjach edukacyjnych. W tym przypadku istnieją cztery główne paradygmaty, którymi są:
- Paradygmat behawiorysta. Poparte obiektywistycznym lub „naukowym” poglądem na Edukacja, aspiruje do wymiernych, obserwowalnych i konkretnych rezultatów, poprzez system uczenie się przez uwarunkowanie, poprzez nagrody i kary.
- Paradygmat kognitywny. Zamiast tego skupia się na zrozumieniu procesu uczenia się poprzez dociekanie, które zagłębia się w psychikę jednostki w poszukiwaniu odpowiedzi. Ta wizja jest skrajnie racjonalistyczna: sumienie i świadomy umysł są postrzegane jako protagoniści aktu wychowawczego.
- Paradygmat środowiskowy. Nazywany również paradygmatem historyczno-społecznym lub społeczno-kulturowym, skupia się bardziej na samym procesie uczenia się niż na osiągalnych wynikach i proponuje, aby uczenie się odbywało się w ścisłym związku ze środowiskiem, tak aby poprzez kontrolowanie środowiska można kontrolować edukację.
- Paradygmat konstruktywistyczny. Najnowszy nurt proponuje model edukacyjny, w którym uczeń odgrywa bardziej wiodącą rolę, odkrywając rzeczywistość z ich własnych doświadczenie i kontrast z rówieśnikami, aktywnie poszukując Informacja zamiast brać bierną rolę.
Zmiana paradygmatu
Zgodnie z wcześniej wyjaśnioną wizją Kuhna, zmiany paradygmatu występują, gdy model nie spełnia swojego zadania polegającego na interpretacji pewnych aspektów rzeczywistości. W innych przypadkach rzeczywistość zmienia się w taki sposób, że zmusza do wyprodukowania nowego światopogląd, ponieważ paradygmat to nie tylko aktualna teoria, ale cały system przekonań i założeń.
Kuhn nazwał zmiany paradygmatu „rewolucjami naukowymi”. Stąd wyrażenie „zmiana paradygmatu” zostało przyjęte w język popularne w odniesieniu do zmiany perspektyw, metod lub trendów na dużą skalę, mającej zastosowanie do każdego innego obszaru ludzkiej wiedzy lub doświadczenia.
Zagadka i paradygmat
Słowa "enigma„I” paradygmat „nie mają ze sobą nic wspólnego. Zagadka to tajemnica lub zagadka bez odpowiedzi, z kolei paradygmat to sposób myślenia, czyli ogólny sposób myślenia i/lub działania, który określa perspektywy epoki, kultura lub dyscyplina.
Tak więc na przykład duży rewolucje złamali paradygmaty swoich czasów, zmuszając nas do innego myślenia o tym, co do tej pory uważaliśmy za rozwiązane i zrozumiane.