główne i drugorzędne idee tekstu

Sms -Y

2022

Wyjaśniamy, jakie są główne i drugorzędne idee tekstu, cechy każdego z nich i jak je zidentyfikować.

Idee główne i pomocnicze wyróżnia się znaczeniem w tekście.

Jakie są główne i wspierające idee tekstu?

Wszystko tekst ma różne rodzaje pomysły które pomimo poruszania tego samego tematu, różnią się między sobą hierarchia w tekście, to znaczy w stopniu jego centralności lub znaczenia dla odzwierciedlenia punktu widzenia autora. To znaczy: każdy tekst zawiera podstawowe idee i idee uzupełniające.

Można więc mówić o głównych ideach, które są te najwyższej rangi, które zawierają istotę, istotę lub kluczowe informacje i są niezbędne dla tekstu; a także idei drugorzędnych, o niższej randze i oderwanych od głównych, zajmując w tekście komplementarne i mniej lub bardziej opcjonalne miejsce. Każdy z nich charakteryzuje się następująco:

Główne pomysły:

  • Wyrażają kluczowe informacje dotyczące rozwoju tematu, dlatego stanowią trzon tekstu.
  • Zwykle jest ich mniej niż drugorzędnych, ale bardziej centralnych.
  • Są niezbędne, nie da się ich usunąć bez uczynienia z tekstu czegoś, co nic nie mówi.
  • Są autonomiczne, więc można je czytać osobno.Jeśli już, to polegają na innych głównych pomysłach na ich kontekst.
  • Mogą nie być jednoznaczne, ale należy je wywnioskować z lektury tekstu.
  • Zwykle jest jeden lub dwa przeguby ustęp.

Pomysły drugorzędne:

  • Wzmacniają, modulują, ilustrują lub charakteryzują informacje dostarczane przez główne idee.
  • Są one zwykle bardziej obfite niż główne, ale jednocześnie opcjonalne.
  • Możesz się bez nich obejść i nadal mieć ogólne pojęcie o tekście.
  • Zależą bezpośrednio od głównych idei, bez nich nie można ich zrozumieć.
  • Może ich być tyle, ile chcesz.

Jak zidentyfikować główne i drugorzędne idee?

Identyfikacja głównych i pomocniczych pomysłów może być mniej lub bardziej trudna, w zależności od złożoności tekstu. Oczywiście zawsze będzie absolutnie konieczne uważne przeczytanie go, aby rozpoznać swoje pomysły. Kiedyś czytanie globalnie możemy w razie potrzeby ponownie przeczytać każdy akapit, zwracając uwagę na następujące kwestie:

  • Aby określić główne idee. Pierwszą rzeczą, o której musimy pomyśleć, aby znaleźć główne idee, jest to, o czym jest tekst? Cóż, odpowiedz na to pytanie własnymi słowami, opracowując małą wznawianie osobiste, ujawni nam, jakie informacje zostawiliśmy z czytania. Jest to ważne, ponieważ główne idee nie zawsze są wyraźnie wyrażone w tekście, ale powstają w trakcie jego czytania. Możemy nawet zrobić mały zarys idei, które składają się na pojęciowy szkielet tekstu, tych, które stanowią centralną informację tekstu i które znajdują się w każdym akapicie. Jakie są te kluczowe idee, które podsumowuje każdy akapit? Które z nich, jako całość, są tymi, które następnie podsumowują pełny tekst?
  • Aby określić drugorzędne idee. Jest to zawsze o wiele prostsze, ponieważ przy rozróżnianiu głównych, samo odrzucenie wskazuje, że reszta będzie z konieczności drugorzędnymi pomysłami. Mimo to możemy przyjrzeć się ideom, które otaczają każdą z tych głównych idei i które z nich wynikają. Jakie są najistotniejsze z tych drugorzędnych pomysłów? Z jakich głównych pomysłów się wyłaniają, aby włączyć je do naszego schematu poprzedniego punktu?

Przykład głównych i drugorzędnych pomysłów

Oto przykład wydobycia idei głównych i drugorzędnych z fragmentu eseju „De la Amistad” francuskiego pisarza Michela de Montaigne (1533-1592):

„Relacja między rodzicami a dziećmi opiera się na szacunku. To komunikacja, która podsyca przyjaźń, a to nie może mieć miejsca między dziećmi a rodzicami ze względu na istniejącą między nimi dysproporcję, a także dlatego, że byłaby sprzeczna z obowiązkami, które nakłada natura: nawet rodzice nie mogą powiedzieć swoim dzieciom wszystkich swoich intymnych myśli, aby nie wzbudzać niszczącego i niszczącego zaufania, ani dzieci nie mogą kierować do rodziców przestróg i poprawek, które stanowią jeden z pierwszych obowiązków przyjaźni.

Z tego długiego akapitu eseju musimy wydobyć główną ideę (idee). Po przeczytaniu go w całości możemy stwierdzić, że fundamentalna idea fragmentu jest następująca:

„To komunikacja napędza przyjaźń, a to nie może mieć miejsca między dziećmi i rodzicami ze względu na różnicę, jaka istnieje między nimi, a także dlatego, że kolidowałaby z obowiązkami, jakie nakłada natura”

Jeśli przyjrzymy się bliżej, z tej idei matrycy wyłaniają się inne drugorzędne idee, które pojawiają się natychmiast, takie jak:

  • „Nawet rodzice nie mogą powiedzieć swoim dzieciom wszystkich swoich intymnych myśli, aby nie wzbudzić niszczącego i niszczącego zaufania”
  • „Nawet dzieci nie mogły kierować do rodziców ostrzeżeń i poprawek, które stanowią jeden z pierwszych obowiązków przyjaźni”.

Te dwie idee uzupełniają główną, wyjaśniają ją szerzej i uzasadniają. Żadna z tych drugorzędnych idei nie ma sensu bez głównej idei, która je strukturuje i nadaje im ramy znaczenia, to znaczy kierunek i kontekst.

Podkreślenie głównych i drugorzędnych idei

Podkreślanie to technika szeroko stosowana do zaznaczania głównych i drugorzędnych idei w tekście, która pozwala nam wrócić do czytania później i wiedzieć, gdzie znajdują się najistotniejsze informacje.

Zwykłym sposobem podkreślania jest zaznaczanie głównych idei, albo przez podkreślenie ich ołówkiem, albo przez podkreślenie ich kolorem, aby odróżnić je od reszty tekstu. Możliwe jest również obramowanie modlitwa w nawiasach lub inne oznaki naszych preferencji.

Wariant tej samej techniki to taki, który przypisuje kolor głównym ideom, a inny inny pobocznym, pod warunkiem, że w tekście nie ma więcej kolorów, ponieważ chodzi o klasyfikację i uporządkowanie zdań, oraz nie konwertować tekstu na karnawale. Ta opcja może być idealna, zwłaszcza jeśli uczymy się odróżniać główne idee od drugorzędnych.

!-- GDPR -->