• Jakie jest prawo do edukacji?
• Znaczenie prawa do nauki
• Charakterystyka prawa do nauki
• Rola państwa w prawie do nauki
• Prawo do edukacji w Meksyku

Wyjaśniamy, czym jest prawo do edukacji, jego zasadnicze cechy i rola Państwa. Także edukacja w Meksyku.

Prawo do edukacji nie rozróżnia się ze względu na rasę, płeć, wyznanie czy klasę społeczną.

Jakie jest prawo do edukacji?

Prawo do Edukacja jest prawa człowieka fundamentalne, uznane w konwencjach międzynarodowych. Polega na dostępie do bezpłatnej i obowiązkowej edukacji na poziomie podstawowym dla wszystkich obywatel, bez różnicy rasy, płci, wyznania lub Klasa społeczna.

Ponadto oznacza sprawiedliwy dostęp do szkolnictwa wyższego. Jest to w szczególności eliminacja jakiejkolwiek formy dyskryminacja wnętrze instytucja podstawowe edukacyjne. Dokładniej, w organizmach Organizacja Narodów Zjednoczonych Mówi się o nim jako 4-A: Dostępny (Dostępny, w języku angielskim), do przyjęcia, dostępności i dostosowania.

Podmioty takie jak UNESCO a Komitet Praw Gospodarczych, Społecznych i Kulturalnych Organizacji Narodów Zjednoczonych jest odpowiedzialny na arenie międzynarodowej za promowanie tego prawa i uświadamianie jego znaczenia dla rozwój pełen narody.

Jednak prawo do nauki nie jest powszechnie przestrzegane. Szacuje się, że 61 milionów dzieci i 758 milionów dorosłych na świecie jest analfabetami z powodu braku edukacji podstawowej, zgodnie z raportem Global Education Monitoring z 2016 roku.

Liczby te są jeszcze bardziej wymowne, gdy rozważy się rozróżnienie między dostępem kobiet i mężczyzn do edukacji, ponieważ w wielu przypadkach kultury kobiety zajmują podrzędne miejsce poza wszelkimi prawami podstawowymi.

Znaczenie prawa do nauki

Edukacja jest narzędziem do zmiana i wzrostu, który zapewnia ludzie możliwość zaplanowania lepszej przyszłości dla siebie, a także dla siebie społeczność.

A społeczeństwo z pluralistycznym dostępem do edukacji jest społeczeństwem, które jest w stanie lepiej dawać sobie to, czego potrzebuje, wprowadzać innowacje i szukać kreatywnych rozwiązań problemy tradycyjna oraz do wejścia w ekonomiczną, polityczną i kulturalną wymianę, którą zglobalizowany świat proponuje w bardziej egalitarnych i mniej subtelnych warunkach.

Ponadto edukacja wpływa na inne podstawowe aspekty życia, takie jak: Zdrowie, planowanie rodziny i reprodukcji, praca itp. Z tego powodu nigdy nie można przecenić znaczenia bezpłatnego, bezpłatnego i bezpośredniego dostępu do edukacji.

Walka o pewne organizacje pozarządowe na świecie jest projektowanie i wykonywanie zobowiązań prawnych, tak aby różne kraje oferowały swoim obywatelom minimum możliwości edukacyjnych zgodnie z międzynarodowymi standardami.

Charakterystyka prawa do nauki

Edukacja musi być dostępna na całym terytorium, w tym na obszarach wiejskich.

Biorąc pod uwagę schemat 4-A zaproponowany przez ONZ, można powiedzieć, że prawo do edukacji musi być zagwarantowane w zasadzie w następujący sposób:

• Dostępność. Odnosi się to do obecności placówek oświatowych na całym terytorium, aby sprostać potrzebom edukacyjnym całego społeczeństwa populacja. Takie szkoły wymagają infrastruktura minimum adekwatnego do zakwaterowania studentów w czasie trwania studiów wyłącznie i nieprzerwanie oraz muszą posiadać materiały dydaktyczne i pedagogiczne niezbędne do uczenie się efektywny.
• Dopuszczalność. Poza infrastrukturą, instytucje Programy edukacyjne muszą mieć program edukacyjny zatwierdzony przez odpowiednie agencje rządowe, którego treść jest kulturowo i społecznie odpowiednia dla ludności, dobrej jakości i akceptowalna zarówno przez studentów, jak i ich przedstawicieli.
• Zdolność adaptacji. Programy studiów muszą być nie tylko adekwatne pod względem normatywnym, ale muszą być w stanie dostosować się do zmian w społeczeństwie, z których wiele zostanie dokładnie wprowadzonych przez samą obecność edukacji masowej. Specjaliści ds. edukacji w kraju powinni być w stanie rozpoznać, promować i kierować zmianą w programach nauczania, biorąc to pod uwagę.
• Dostępność. W żadnym wypadku nie należy uniemożliwiać uczniom wstępu do szkoły, dyskryminować ani poddawać warunkom, które naruszają ich zdolność do nauki. Z drugiej strony drogi dojazdowe do kampusu edukacyjnego muszą być w jak najlepszym stanie, aby fizycznie nie utrudniać przejazdu do lub ze szkoły do ​​miejsca powrotu.

Rola państwa w prawie do nauki

Znaczenie edukacji w planowanie polityk publicznych. Istotnie, w 1966 roku podpisano Międzynarodowy Pakt Praw Gospodarczych, Społecznych i Kulturalnych Organizacji Narodów Zjednoczonych, w którym uznano, że państwo jest niezbędnym gwarantem zapewnienia struktur i zasobów niezbędnych do wysokiej jakości edukacji.

Różne instytucje o zasięgu regionalnym i globalnym wyraźnie podpisują się pod tą ideą. Nie przeszkadza to jednak prywatnym instytucjom współpracować w wysiłkach na rzecz edukacji przyszłych pokoleń. Ale państwo jest najwyższą władzą i maksymalnie odpowiedzialnym za nadzór nad nauczanymi treściami.

Ponadto musi gwarantować utrzymanie instytucji i szkolenie zasoby ludzkie minimum do zasilania systemu edukacyjnego i zagwarantowania jego jakości i trwałości.

Prawo do edukacji w Meksyku

Państwo meksykańskie oferuje publiczną edukację podstawową, średnią i uniwersytecką.

Państwo meksykańskie jest również zobowiązane do: prawo, zarówno na arenie międzynarodowej, jak i krajowej, w celu zagwarantowania swoim obywatelom dostępu do edukacji, z uwzględnieniem kulturowych i etnicznych uwarunkowań bardzo zróżnicowanej populacji Meksyku. I jak w wielu innych krajach Ameryka Łacińskato nie lada wyzwanie.

Meksykański sektor publiczny wspiera zdecydowaną większość szkół podstawowych (8 z 10) i szkół średnich II stopnia (2 trzecie całości). Wspiera również politykę włączania obszarów zmarginalizowanych lub wiejskich poprzez teleszkoły, przedszkola i rodzime lub społecznościowe szkoły podstawowe oraz inne podobne inicjatywy.

Tak więc od 2014 r. stan meksykański zgłosił (zgodnie z raportami Senatu) wzrost liczby dzieci zapisywanych w młodym wieku, między 5 a 12 rokiem życia.

Jednak dane po wejściu na rynek są znacznie mniej zachęcające adolescencja. Są niepokojące liczby porzucenie szkoły, motywowane różnymi czynnikami: ubóstwo, pracy dzieci, narkomanii i braku wsparcia rodziny.

Z drugiej strony poziomy nierówność pomiędzy populacja miejska i wiejski, ale wiąże się to z przynależnością do licznych pierwotnych meksykańskich grup etnicznych, co ukazuje wyraźny problem rasowy leżący u podstaw polityki edukacyjnej.