• Czym jest wiedza?
• Elementy wiedzy
• Rodzaje wiedzy
• Wiedza teoretyczna
• Społeczeństwo wiedzy
• Zarządzanie wiedzą

Wyjaśniamy, czym jest wiedza, jakie elementy ją umożliwiają i jakie istnieją. Także teoria wiedzy.

Wiedza obejmuje szeroki zakres informacji, umiejętności i wiedzy.

Czym jest wiedza?

Niezwykle trudno jest zdefiniować wiedzę lub ustalić jej granice pojęciowe. Większość podejść do tego, czym jest, zawsze zależy od posiadanej perspektywy filozoficznej i teoretycznej, ponieważ istnieje wiedza związana ze wszystkimi gałęziami ludzkiej wiedzy, a także ze wszystkimi obszarami doświadczenia.

Nawet sama wiedza służy jako przedmiot badań: gałąź filozofia kto to studiuje jest znany jako Wiedza teoretyczna.

Powszechnie przez wiedzę rozumiemy proces mentalny, kulturowy, a nawet emocjonalny, poprzez który rzeczywistość jest odzwierciedlana i odtwarzana w myśl, z różnego rodzaju doświadczeń, rozumowania Y nauki. Ta koncepcja może obejmować jeden lub więcej z następujących elementów:

• Fakty lub Informacja nauczone przez kogoś i zrozumiane przez doświadczenie, Edukacja, refleksja teoretyczna lub eksperymentalna.
• Całość treści intelektualnych i posiadanej wiedzy na temat określonej dziedziny rzeczywistość.
• Znajomość i świadomość, którą uzyskuje się w odniesieniu do konkretnego zdarzenia po jego przeżyciu.
• Wszystko, co można wymyślić za pomocą pytań „jak?”, „Kiedy?”, „Gdzie?” i ponieważ?".

Elementy wiedzy

Rozpoznawane są zwykle cztery elementy wiedzy, które interweniują w zdobywanie lub formułowanie jakiejkolwiek wiedzy:

• Przedmiot. Cała wiedza jest nabywana przez podmiot, to znaczy jest częścią mentalnego lub intelektualnego bagażu jednostki.
• Obiekt. Przedmioty to wszystkie rozpoznawalne elementy rzeczywistości, które służą Przedmiot formować wiedzę, to znaczy formułować idee, rozumieć relacje, tworzyć myśli. Sam podmiot, odizolowany od wszystkiego i wszystkich, nie może zdobyć wiedzy.
• Operacja poznawcza. Jest to złożony proces neurofizjologiczny, który pozwala ustalić myślenie podmiotu wokół przedmiotu, czyli umożliwia interakcję podmiotu z przedmiotem i jego intelektualne sformułowanie w wiedzy.
• Myśl. Myśl jest trudna do zdefiniowania, ale w tym obszarze możemy ją rozumieć jako psychiczny „ślad”, jaki proces poznawczy pozostawia na podmiocie w odniesieniu do jego doświadczenia z przedmiotem. Jest to mentalna reprezentacja obiektu, umieszczona w sieci mentalnych relacji, która umożliwia istnienie wiedzy jako takiej.

Rodzaje wiedzy

Wiedzę empiryczną zdobywa się poprzez bezpośredni kontakt ze światem.

Istnieje wiele sposobów klasyfikowania wiedzy, zgodnie z konkretnym obszarem wiedzy (na przykład: wiedza medyczna, środki chemiczne, biologiczny, matematycy, artystycznyitp.) lub jego charakter i sposób jego pozyskania. Według tego ostatniego mielibyśmy:

• Wiedza teoretyczna. Te, które pochodzą z interpretacji rzeczywistości lub z doświadczeń osób trzecich, czyli pośrednio lub poprzez mediacje pojęciowe, takie jak książki, dokumenty, filmy, wyjaśnienia itp. Tego typu są wiedza naukowa, filozoficzne, a nawet wierzenia religijny.
• Spostrzeżenia empiryczne. Chodzi o te, które uzyskujemy bezpośrednio, z naszego doświadczenia wszechświat i wspomnienia, które po niej zostawiliśmy.Ten rodzaj wiedzy stanowi podstawowe ramy „reguł” funkcjonowania świata, które w niektórych przypadkach mogą stać się nieprzekazywalne, jak np. wiedza przestrzenna, abstrakcyjna i związana z percepcje.
• Wiedza praktyczna. Są to takie, które pozwalają uzyskać cel lub wykonać określone działanie, lub służą do modelowania tego przeprowadzić. Zwykle uczy się ich naśladując lub teoretycznie, ale można je naprawdę włączyć dopiero wtedy, gdy zostaną zastosowane w praktyce. Tak jest w przypadku wiedzy technicznej, etyczny lub politycy.

Wreszcie można mówić także o wiedzy formalnej: takiej, która pochodzi z przebiegu instytucji nauczanie, takich jak szkoła, uniwersytet itp.; i wiedza nieformalna: ta, którą zdobywa się w locie, w życie, bez angażowania określonej dynamiki nauczania.

Wiedza teoretyczna

Teoria wiedzy jest jedną z gałęzi filozofii, która koncentruje się na badaniu ludzkiej wiedzy w jej różnych znaczeniach. W zależności od akademickiej perspektywy badania, Teorię Wiedzy można uznać za równoznaczny gnozeologia lub epistemologia.

W pierwszym przypadku badana jest sama natura wiedzy: jej pochodzenie, jej granice itp .; natomiast w drugim przypadku badane są uwarunkowania historyczne, psychologiczne czy socjologiczne determinujące zdobywanie wiedzy, a także strategie wykorzystywane do potwierdzania wiedzy lub odwrotnie, do jej unieważniania.

Społeczeństwo wiedzy

Termin „społeczeństwo wiedzy” powstał z ogromnego wpływu kulturowego, jaki Technologie informacyjne i komunikacyjne (ICT) we współczesnej kulturze ludzkiej, sformułowanej przez Austriaka Petera Druckera.

Towarzystwa wiedzy to te, które włączają technologie informacyjno-komunikacyjne i cały ich hiperkomunikacyjny potencjał do codziennego życia związki międzyludzkie, kulturowe i gospodarcze jego społeczność. Ułatwia to nowe schematy Komunikacja totalne, które pokonują bariery pogoda i przestrzeń.

Jednak tego terminu nie należy mylić z terminem Towarzystwo Informacyjne, ponieważ ta ostatnia jest tylko narzędziem wiedzy, złożonym z faktów i zdarzeń. Innymi słowy, niekoniecznie obejmuje interpretację i zrozumienie informacji przez osoby.

Społeczeństwo informacyjne to tylko takie, które umożliwia wymianę informacji, podczas gdy społeczeństwo wiedzy to takie, które wykorzystuje informacje do przekształcania swojej rzeczywistości społecznej, gospodarczej i kulturowej w dążeniu do modelu zrównoważony rozwój.

Zarządzanie wiedzą

Ta koncepcja pochodzi z języka angielskiego Zarządzanie wiedząi ma codzienne zastosowanie w świecie Biznes Y organizacje. Zarządzanie wiedzą rozumiane jest jako specyficzny sposób zarządzania informacją i zasobami wiedzy.

Jej celem jest przeniesienie specjalistycznej wiedzy do miejsca, w którym zostanie wykorzystana lub wdrożona, czyli aby nie pozostała tylko w miejscu, w którym jest generowana.

Ta perspektywa organizacyjna ma tę zaletę, że rozumienie wiedzy jako jednego z najcenniejszych zasobów organizacji. Dlatego proponuje jej rozpowszechnianie jako sposób na promowanie rozwoju umiejętności biznesowych.

W konsekwencji, gdy wiedza przepływa, generuje nowe Struktury wiedzy i wnosi do organizacji nowe uprawnienia. Z tego powodu wiedzą należy zarządzać w oparciu o założenia taktyczne, operacyjne i strategiczne w ramach danej firmy.